««: la chiusura differenziata causerebbe un’enorme e ingestibile situazione per via degli esami alla fine dell’anno e di plessi di uno stesso Istituto con partenze diverse.

Quindi, l’apertura deve essere uguale per tutti e visto che gli spazi destinati ai seggi sono di gran lunga la minoranza, si delibera per la conferma del 24 settembre come data unica di avvio.

Il direttore generale dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria, Maria Rita Calvosa, sta lavorando tantissimo con Comuni e dirigenti, dobbiamo onorare il loro lavoro.

Anche il presidente dell’ANCI Franco Candia,  che si è impegnato intensamente nei tavoli tecnici e nelle conferenze di servizio dei Comuni per  verificare disponibilità  e adeguatezza degli spazi, si dice favorevole alla decisione che sarà presa dal presidente e dalla Giunta regionale.

Abbiamo ascoltato le voci di altre rappresentanze nel territorio, e anche i capigruppo di maggioranza e minoranza del  Consiglio, i quali, dimostrando grande senso di responsabilità, hanno convenuto che per tutti la data del 24 è il giusto compromesso.

Nel caso dovessero succedere singoli ritardi che si possono presentare (possibile sempre anche in situazioni di vita ordinaria) si faranno provvedimenti singoli e motivati. Il 24 settembre, tutta l’Italia avrà i bambini e i ragazzi a scuola.

La Calabria, che ricordiamo è la regione con il minore numero di contagi in rapporto alla popolazione, sarà pronta per il giorno che in tanti stanno aspettando, con grandissima voglia di ripartire».

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Preziosa la presenza anche dell’Ufficio Scolastico Regionale con le delegate del direttore generale dell’USR per la Calabria, Maria Rita Calvosa, le professoresse Maria Marino e Maria Carmela Siclari, e dei tecnici regionali: dirigenti all’edilizia scolastica, ai trasporti e all’istruzione che hanno potuto fornire risposte e informazioni alle sollecitazioni dei presenti.

L’assessore Savaglio ha dichiarato che “rendere le persone autonome, indipendenti, equivale restituirgli dignità e libertà, diritti che appartengono a tutte e tutti, indistintamente. Su questa strada si intende procedere andando verso un patto formativo congiunto”.

“Avere promosso un tavolo di ascolto con la nostra federazione – hanno affermato Emilia Amantea e Maria Pia Tucci, al tavolo in rappresentanza della FISH Calabria, delegate dalla presidente Nunzia Coppedé – è quanto di più attuale possa un’amministrazione virtuosa offrire per aprire un dialogo con le associazioni alla luce della Convenzione Onu, della nostra Costituzione e di tutte le indicazioni di Buone Pratiche che la moderna letteratura scientifica ha prodotto nel merito. Metteremo con piacere a vostra disposizione la nostra esperienza maturata anche in altre regioni, auspicando, come abbiamo chiesto durante il tavolo di questa mattina, misure di monitoraggio e di confronto periodico per arrivare a risoluzioni concrete di tutte quelle situazioni che ancora non garantiscono, in maniera efficace, l’inserimento per tutti gli alunni e alunne, in particolare per quelli che hanno bisogno di avere un sostegno per accedere all’offerta formativa e di istruzione”.

“Esprimiamo il più vivo apprezzamento all’iniziativa – ha aggiunto Maurizio Simone, presidente FAND Calabria – che auspichiamo diventi non sono un momento isolato ma un tavolo di lavoro permanente sull’istruzione che affronti quotidianamente, in maniera fattiva e con tutti gli attori protagonisti, le tematiche scolastiche con riferimento in particolare alla disabilità in tutti suoi aspetti. In tal senso ringraziamo l’assessore Savaglio per aver avviato tale percorso”.

Sul concreto, dalla Regione Calabria, oltre allo stanziamento di risorse maggiori da investire sul diritto allo Studio in termini di assistenti alla persona, arrivano anche 80 nuovi mezzi di trasporto dotati di pedane in modo da favorire l’accesso ed eliminare barriere “e inoltre – ha specificato il dirigente regionale ai trasporti Francesco Tarsia – laddove non ci fossero autobus senza barriere si sono attivati servizi a chiamata in accordo con le società consortili”.

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• la menzione “FOLLOW UP” è stata assegnata al team-classe humanITIS dell’ ITIS “M. Milano” di Polistena per il Progetto Missione Accoglienza con la Rete di supporto territoriale Europe Direct Calabria&Europa di Gioiosa Jonica;
• la menzione “PROFESSIONE VIDEO REPORTER” è stata assegnata al team-classe Waters on fire dell’ ITC “A. Lucifero” di Crotone con il Progetto Comune di Crotonei. Realizzazione Terme Magna Graecia, con il supporto della rete territoriale Europe Direct Calabria&Europa di Gioiosa Jonica, GAL KROTON e Aristippo Touring Service;
• la menzione SFIDA RACCOLTA è stata assegnata al team-classe IGEA 2.0 del Liceo “Zaleuco” di Locri, per il progetto ProgettoCasa della Salute, Siderno con il supporto della rete territoriale Europe Direct Calabria&Europa di Gioiosa Jonica.

A Scuola di OpenCoesione (ASOC) è un percorso didattico innovativo finalizzato a promuovere e sviluppare nelle scuole italiane, principi di cittadinanza attiva e consapevole, attraverso attività di ricerca e monitoraggio civico dei finanziamenti pubblici, europei e nazionali.

ASOC nasce nel 2013 nell’ambito dell’iniziativa OpenCoesione, coordinata dal Nucleo di valutazione e analisi per la Programmazione (NUVAP) del Dipartimento per le politiche di coesione della Presidenza del Consiglio dei Ministri, in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione, (ex MIUR) e la Rappresentanza in Italia della Commissione Europea; docenti e studenti partecipano al progetto con il sostegno delle reti territoriali ASOC, formate dai centri EDIC e CDE, le organizzazioni degli “Amici di ASOC” e i referenti territoriali Istat; tutti concorrono all’assegnazione di premi e riconoscimenti, tra cui viaggi di istruzione a Bruxelles presso le istituzioni europee, visite guidate al Senato della Repubblica o agli studi RAI, oltre ad opportunità formative, libri, riviste, dotazioni tecnologiche e molto altro, grazie alle collaborazioni regionali e al sostegno dei numerosi partner del progetto.Al termine di ogni anno scolastico, solitamente, i migliori team sono coinvolti in un evento finale a Roma che è a sua volta occasione di visita, scambio e formazione, durante il quale l’intera community viene premiata; nelle 6 edizioni già realizzate, sono stati coinvolti oltre 20.000 studenti e 1.500 docenti. Il progetto ha ricevuto anche specifici riconoscimenti nell’ambito dell’Open Government Partnership quale iniziativa esemplare di coinvolgimento della cittadinanza nei processi di policy.

Il percorso di didattica innovativa 2019/2020 su open data, data journalism e monitoraggio civico sui finanziamenti pubblici, ha coinvolto 204 team-classe di scuole superiori in tutta Italia; la Commissione di valutazione, per questa annualità è stata composta da: Tito Bianchi e Sara Gaudino, membri del Nucleo di Valutazione e Analisi della Programmazione del Dipartimento Politiche di Coesione della Presidenza del Consiglio dei Ministri (DPCoe-NUVAP);  da Marco Valerio Longo, referente del Ministero dell’istruzione (MI); da Paola Bocchia, della Rappresentanza in Italia della Commissione Europea e dai rappresentanti del Team di progetto OpenCoesione-ASOC, Francesca De Chiara, Ilaria Di Leva, Maria Cristina Di Luca, Andrea Faccini, Saverio Gaeta, Mara Giua, Gianmarco Guazzo, Tea Ivanisevic, Luca Martinelli, Cinzia Roma, Maria Flora Salvatori, Daniela Venanzi; il Team OpenCoesione-ASOC, opera con la supervisione tecnica del DPCoe-NUVAP, costituito nell’ambito del Progetto “OpenCoesione 2.0: trasparenza e partecipazione nel 2014-2020” finanziato dal Programma Operativo Nazionale Governance e Capacità Istituzionale 2014-2020.

La nota del capo dipartimento dott. Bruschi, precisa che sono stati valutati complessivamente 116 lavori dei team ammessi alla selezione finale, sulla base di precisi criteri di valutazione, quali l’originalità del contenuto creativo e l’abilità comunicativa; la capacità di individuare, organizzare e valorizzare diverse fonti di dati e informazioni sugli interventi finanziati dalle politiche di coesione e pubblicati sul portale OpenCoesione e sul territorio circostante; la rilevanza del contenuto civico del progetto e la sua potenzialità in termini di impatto o coinvolgimento del territorio.

In considerazione delle difficoltà emerse per l’emergenza sanitaria da COVID-19, la Commissione di valutazione ha stabilito all’unanimità di premiare, proprio per il valore di quanto realizzato, tutti i team-classe che hanno completato il percorso ASOC, riconoscendo a ciascuno di loro strumenti digitali di supporto alla didattica, acquistati a valere sui fondi programmati nella linea di attività dedicata ad ASOC del Progetto “OpenCoesione o con risorse rese disponibili dai partner istituzionali di progetto.

L’edizione 2019-2020 di ASOC non ha, pertanto, una graduatoria/classifica generale e un podio unico a livello nazionale, precisa il Capo Dipartimento del Ministero, ma, con scelta unanime della Commissione di valutazione, è stato assegnato un riconoscimento al miglior team di ciascuna Regione, oltre a “menzioni speciali” su base nazionale, da premiare con la partecipazione a eventi di dialogo e confronto, con referenti di alto profilo istituzionale, dedicati alla presentazione delle ricerche svolte, organizzati dal DPCoe-NUVAP e dai diversi partner istituzionali di progetto con modalità di interazione a distanza.

In considerazione delle collaborazioni regionali attive per l’edizione 2019-2020 di ASOC a seguito degli accordi definiti con le Regioni Calabria, Campania, Sardegna, Sicilia e Toscana, sono messi a disposizione anche premi aggiuntivi per le scuole di tali regioni che hanno completato il percorso didattico. Ciascuna Amministrazione Regionale provvederà a comunicare ai team interessati i necessari dettagli sui premi conseguiti.

A Scuola di OpenCoesione è un  lavoro di monitoraggio che gli studenti stanno portando avanti nei loro territori e rappresenta solo l’inizio di un’attività preziosa di monitoraggio sulla spesa pubblica e sui fondi strutturali, di sensibilizzazione di cittadini, enti e istituzioni, per promuovere i principi di una cittadinanza consapevole e di un’azione pubblica trasparente.

Per il direttore generale dell’USR Calabria, Maria Rita Calvosa, i risultati delle Scuole Calabresi riportati in contesti nazionali ed internazionali, evidenziano uno spaccato dell’ottimo e proficuo lavoro didattico-formativo che viene svolto in Calabria da dirigenti scolastici e docenti, nel comune intentodi fornire agli studenti, “cittadini del mondo”,  una formazione integrale,ampia e completa in cui indispensabile diventa la formazione della coscienza civica di ciascuno,  per la consapevole partecipazione alla cosa pubblica; acquisire, dunque, specifichecompetenze ed abilitàè di  fondamentale importanza per le nuove generazioni, per poter comprendere fino in fondo non solo quali siano i processi di sviluppo socio-economici della propria terra, intuendone anche i limiti che ne rallentano le procedure, ma anche, e soprattutto, riconoscere lo spirito d’iniziativa progettuale, d’ingegno e di reperimento delle risorse finanziarie, che ogni reale cambiamento o innovazione comporta.

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Carissimi studenti,
siete giunti ormai alla fine delle attività didattiche di un anno scolastico diverso dagli altri, un anno in cui il nemico invisibile COVID19 non vi ha consentito di condividere quotidianamente, spazi ed attività consuete, fatti di gesta e relazioni importanti per voi e per la vostra crescita, non meno dei contenuti disciplinari che, importanti per la conoscenza, diventano strumento per il conseguimento di competenze ed abilità, insieme ai tanti altri aspetti empatici che la vita scolastica offre, non solo a voi ma a tutti gli attori della relazione didattico-formativa che nella scuola si realizza.
Vi accingete oggi ad affrontare l’Esame di Maturità in maniera inconsueta, fatta di pratica ed attenzione a precise regole di comportamento, a cui vi raccomando di attenervi scrupolosamente, regole nuove, purtroppo, che non erano mai state considerate, ma la pandemia e il pericolo del contagio ha messo a dura prova tutti noi, pertanto la sicurezza è divenuta elemento prioritario, per poter consentire che l’Esame si svolga con la necessaria serenità ed attenzione per tutti. Capisco quanta ansia genera in voi la situazione, ma sono altresì convinta che sia i Presidenti di commissione, provenienti da altre realtà scolastiche, che i docenti che conoscono ciascuno di voi, sapranno aiutarvi a tenere sotto controllo l’ ansia, con le cautele che il contesto in cui vi trovate tutti ad operare, richiede.
L’Esame sarà prova delle competenze che avete acquisito nel percorso di studi che si avvia a compimento, e proprio perché frutto di anni di lavoro, riceverà la giusta attenzione e la necessaria serietà che merita, sia da parte vostra che dei docenti: nella convinzione di aver portato a termine un percorso di studi nel migliore dei modi possibili, anche la DAD di questi mesi, ha salvaguardato il vostro percorso di crescita, evitandone la brusca interruzione che la pandemia ha imposto a quasi tutti gli aspetti della vita sociale e culturale; la scuola ha saputo reagire, reinventandosi e ricreando situazioni di apprendimento quanto più positivi possibili, consentendovi di concludere il percorso e, realizzando forme di valutazione che, seppur anomale rispetto al passato, garantiranno i risultati attesi.

I docenti e i presidenti che incontrerete oggi, persone di alta professionalità, sono consapevoli del grande valore sociale intrinseco al loro lavoro, lo sanno da sempre ma ancor di più in questo momento credo che assuma particolare valenza e determinazione sociale; pertanto è a loro che rivolgo il mio personale ringraziamento per essere qui, oggi, con voi, per accompagnare questo ultimo vostro passo scolastico, consegnandovi al futuro con la più idonea valutazione delle competenze maturate nelle aule scolastiche, che lascerete alle vostre spalle per sempre; ciascuno dei docenti sarà per voi un compagno di vita che rievocherà ogni volta un ricordo o un aneddoto, e anche lo stesso esame di maturità e l’ansia che esso genera oggi in voi studenti, sarà per voi solo un dolcissimo ricordo.

Concentrazione e serietà siano oggi le principali alleate per tutti voi, studenti, docenti e Presidenti di commissione, perché le energie culturali ed intellettuali, così tanto insidiate dal pericolo pandemico che ci ha colpiti, ritrovino proprio oggi, tra le mura scolastiche, l’afflato ed l’enfasi intellettuale, necessari ed indispensabili per una serena e proficua relazione educativa, formativa e valutativa che l’Esame di maturità richiede a ciascuno.
Dopo quest’ultimo sforzo, vi auguro di volare in alto come le aquile che, individuata una vetta, ne fanno il fulcro principale del loro sistema di vita; proprio in tal senso va il mio augurio per voi: individuate gli obiettivi che maggiormente possano diventare i fulcri della vostra vita, e la loro altezza sia per voi l’importanza delle vostre scelte, delle vostre ambizioni e dei vostri migliori desideri.

Un grande abbraccio dal vostro Direttore Generale.
Maria Rita CALVOSA

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