Un’iniziativa che si distingue per il suo forte valore formativo e umano, poiché non si è limitata alla semplice celebrazione di una ricorrenza, ma ha trasformato questa importante occasione in un momento autentico di riflessione, sensibilizzazione e crescita per l’intera comunità scolastica. Il coinvolgimento dei diversi ordini di scuola ha reso il progetto ancora più significativo: bambini e ragazzi di età differenti hanno potuto partecipare, attraverso attività e linguaggi adeguati alle varie fasce di età, a un percorso fondato sui valori dell’accoglienza, del rispetto, dell’empatia e della valorizzazione delle differenze.

Il messaggio emerso con forza è chiaro: la diversità non rappresenta un limite, ma una ricchezza. Educare sin dai primi anni alla conoscenza e alla comprensione dell’autismo significa contribuire alla costruzione di una scuola più consapevole, più inclusiva e più attenta ai bisogni di ciascuno. L’esperienza promossa dall’Istituto Rodari assume così un significato particolarmente importante anche per il territorio, perché testimonia il ruolo centrale della scuola nella formazione non solo culturale, ma anche civile e sociale delle nuove generazioni.

In questo contesto si è inserito l’incontro svoltosi nell’aula magna della scuola secondaria di primo grado di Soveria Mannelli, rivolto agli alunni delle classi terze.

L’iniziativa, voluta dalla dirigente scolastica prof.ssa Teresa Pullia, è stata realizzata in collaborazione con l’ASP di Catanzaro. L’incontro, coordinato dalla prof.ssa Tommasina Baratta, ha visto la partecipazione della dott.ssa Fausta Bonelli di Salci, dirigente psicologo U.O.T.D.I. di Lamezia Terme.

Nel corso della mattinata ci si è soffermati sui temi dell’autismo, della consapevolezza, della comunicazione chiara, della sensorialità e dell’importanza delle routine, sottolineando la necessità di costruire contesti scolastici realmente capaci di accogliere ogni alunno nella propria specificità, favorendo ascolto, comprensione reciproca ed empatia.

Il percorso, tuttavia, non si è esaurito nell’incontro seminariale, ma ha coinvolto in diversi momenti i plessi dell’infanzia, della primaria e della secondaria di primo grado attraverso attività e lavori realizzati dagli alunni con il supporto dei docenti. Un vero cammino condiviso che ha unito ordini di scuola diversi in un unico messaggio: “Siamo tutti unici”. Hanno partecipato alla realizzazione dei lavori, per la scuola secondaria di primo grado di Soveria Mannelli, le professoresse Gabriella Sirianni con la classe II A, Giovanna Cerra con la classe III B, Carla Iuzzolini con la classe I C e Maria Rosaria Bevacqua con la classe I A.

Per la scuola primaria di Soveria Mannelli hanno preso parte al progetto le insegnanti Angela Scalzo con la classe III A, Marianna Mazzeo con la classe V del plesso di Soveria e Mariarosaria Gigliotti con la classe IV del plesso di Soveria e la III A del plesso di Carlopoli. Coinvolte anche le insegnanti della scuola dell’infanzia di Soveria Mannelli, Colla, Castagna e Carlopoli. Un contributo originale è stato offerto anche dalla prof.ssa di Tecnologia Veronica Gatto, che ha realizzato gadget con la stampante 3D, aggiungendo al percorso un elemento creativo e innovativo, capace di coniugare sensibilizzazione, didattica e nuove tecnologie.

Il percorso realizzato rappresenta, dunque, un esempio concreto di buona pratica educativa: una scuola che accoglie, che ascolta, che forma alla sensibilità e che insegna ogni giorno il valore dell’inclusione attraverso esperienze condivise e partecipate. Per questo motivo, l’iniziativa merita apprezzamento, perché conferma l’impegno dell’Istituto Rodari di Soveria Mannelli nel promuovere una comunità scolastica capace di riconoscere, rispettare e valorizzare ogni persona.

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L’evento, realizzato in collaborazione con l’Ambulatorio Specialistico Multidisciplinare Integrato Disturbi Nutrizione Alimentazione dell’ASP di Catanzaro, rappresenta il secondo appuntamento di un percorso avviato lo scorso 17 novembre con un primo incontro di formazione dedicato a genitori e docenti. Questa seconda tappa ha visto protagonisti gli studenti, coinvolti in un momento di confronto e riflessione su tematiche quanto mai attuali: il rapporto con il proprio corpo, l’autostima, l’impatto dei social network e la diffusione di modelli estetici spesso irrealistici.

Un plauso particolare va alla Dirigente Scolastica, Dott.ssa Teresa Pullia, che con grande sensibilità e lungimiranza ha fortemente voluto e sostenuto questa iniziativa, confermando l’impegno costante dell’Istituto nel promuovere occasioni di crescita culturale, educativa e di prevenzione a tutela del benessere psicofisico dei propri studenti e dell’intera comunità scolastica.

L’incontro si è aperto con i saluti istituzionali della Dirigente Scolastica e della Dott.ssa Mimma Caloiero, Direttore del Dipartimento Materno-Infantile dell’ASP di Catanzaro. La Dott.ssa Caloiero ha presenziato alla giornata presentando il Dipartimento e le quattordici importanti figure professionali che ne fanno parte, illustrando in modo chiaro come ciascuna di esse operi con un ruolo ben preciso e con competenze specifiche, al fine di rispondere in modo adeguato e completo alle diverse esigenze delle persone. Il suo intervento ha messo in evidenza il valore del lavoro di squadra e dell’integrazione tra professionalità diverse, elementi fondamentali per garantire ascolto, supporto e interventi efficaci.

Nel suo intervento, la Dirigente si è soffermata sull’importanza di questi anni per i ragazzi, anni delicati e decisivi, segnati non solo da profonde trasformazioni fisiche, ma anche da cambiamenti interiori, emotivi e relazionali. Ha richiamato l’attenzione sul valore di questo tempo della crescita, in cui ciascun adolescente è chiamato, giorno dopo giorno, a costruire la propria identità personale, solida e consapevole. Ha evidenziato come, proprio in questa fase della vita, sia fondamentale imparare a conoscersi, riconoscere il proprio valore, dare un nome alle proprie emozioni e trovare punti di riferimento capaci di guidare le scelte. Costruire una forte identità significa infatti crescere con maggiore equilibrio, sviluppare senso critico e affrontare con più forza le fragilità, le pressioni esterne e le incertezze tipiche dell’adolescenza.

La Dirigente ha ricordato quanto la vita possa essere segnata anche da una scintilla, da un attimo, da una scelta o da una distrazione capace di cambiare tutto per sempre. Per questo ha invitato tutti a riflettere sul valore della responsabilità, della consapevolezza e della cura di sé e degli altri. Il suo intervento ha voluto essere un messaggio forte ma al tempo stesso vicino ai ragazzi: crescere non significa solo cambiare nel corpo, ma imparare a diventare persone, costruendo dentro di sé basi sicure, valori autentici e un’identità forte, capace di orientare il cammino della vita.

Successivamente si sono aperti i laboratori interattivi dedicati agli alunni delle classi terze, condotti dal qualificato team dell’Ambulatorio DNA dell’ASP di Catanzaro: la Dott.ssa Maria Mumoli, Dirigente Psicologo e Responsabile del team, la Dott.ssa Emanuela Cario, Dirigente Psicologo, e la Dott.ssa Nicoletta Cua, Fisioterapista. Attraverso immagini, filmati e materiali appositamente pensati per la loro età, i ragazzi sono stati guidati in diverse discussioni su temi di particolare interesse e attualità, diventando protagonisti di momenti di confronto, riflessione e partecipazione attiva. Tali attività hanno favorito un coinvolgimento diretto e consapevole degli studenti, stimolando in loro capacità di osservazione, riflessione personale e spirito di confronto. In particolare, il percorso laboratoriale ha sollecitato il pensiero critico dei discenti, incoraggiandoli a interrogarsi sulla realtà, a esprimere le proprie opinioni e a maturare una maggiore consapevolezza rispetto ai contenuti proposti.

L’intero percorso progettuale è stato curato dalla Prof.ssa Giovanna Cerra e dalla Prof.ssa Tommasina Baratta, coordinatrice dell’incontro, che nella giornata è stata egregiamente rappresentata dalla studentessa Nunzia D’Arrò, la quale ha condotto i lavori con impegno e competenza. I ragazzi delle classi terze hanno partecipato con entusiasmo e attenzione, indossando il fiocco lilla da loro stessi realizzato, simbolo di solidarietà e sensibilizzazione verso chi convive con i disturbi del comportamento alimentare.

La Giornata Nazionale del Fiocchetto Lilla è un’occasione preziosa per ricordare che i disturbi alimentari non riguardano soltanto il rapporto con il cibo, ma coinvolgono la percezione del proprio corpo, le emozioni e l’autostima. La scuola e la famiglia rappresentano un presidio fondamentale di prevenzione, ascolto e sostegno: iniziative come questa contribuiscono a costruire una rete di attenzione e cura attorno ai più giovani.

L'articolo Giornata Nazionale del “Fiocchetto Lilla”: l’influenza dei media sull’immagine corporea proviene da ilReventino.it.

L’iniziativa si inserisce nel solco del “Progetto Memoria”, attivo da circa vent’anni nell’Istituto Comprensivo Rodari di Soveria Mannelli, con l’obiettivo di far incontrare agli studenti i testimoni diretti e indiretti della storia del Novecento. Un percorso educativo che, anno dopo anno, ha contribuito a costruire consapevolezza, senso critico e responsabilità civile nelle nuove generazioni.

Quest’anno il progetto è dedicato agli 80 anni della Repubblica Italiana, un anniversario che invita a riflettere sulle radici della nostra democrazia e sul sacrificio di quanti ne hanno reso possibile la nascita. In questo contesto, l’incontro con Silvia Calamandrei assume un significato ancora più profondo, perché attraverso la sua voce rivivono le figure del nonno, Piero Calamandrei, e del padre, Franco Calamandrei.

Piero Calamandrei, giurista, antifascista e padre costituente, fu tra i protagonisti dell’Assemblea Costituente che scrisse la nostra Carta fondamentale. Il suo impegno per la libertà, la giustizia e la centralità della scuola nella formazione dei cittadini resta ancora oggi un punto di riferimento imprescindibile. Le sue parole sulla Costituzione, intesa come “testamento di centomila morti”, continuano a parlare alle coscienze e a richiamare al dovere della partecipazione democratica.

Accanto a lui, Franco Calamandrei, figura di rilievo della Resistenza e della vita politica repubblicana, contribuì alla costruzione dell’Italia libera dal fascismo, impegnandosi nella difesa dei valori democratici e nella promozione dei diritti sociali. Padre e figlio, ciascuno nel proprio ambito, hanno lasciato un’impronta significativa nella nascita e nel consolidamento della Repubblica.

Silvia Calamandrei, custode di questa memoria familiare e civile, porta avanti un prezioso lavoro di testimonianza e divulgazione, soprattutto tra i giovani, affinché la storia non si trasformi in semplice commemorazione, ma diventi strumento vivo di comprensione del presente.

L’incontro sarà aperto dai saluti istituzionali della Dirigente scolastica dell’I.C. Rodari, Dott.ssa Teresa Pullia, del Sindaco di Soveria Mannelli Michele Chiodo, del Sindaco di Carlopoli Emanuela Talarico e di Mario Vallone, Presidente provinciale dell’ANPI di Catanzaro. La loro presenza sottolinea il valore istituzionale e comunitario dell’iniziativa, che unisce scuola, amministrazioni locali e associazioni nella comune missione di educare alla cittadinanza attiva.

A coordinare l’incontro saranno i professori Corrado Plastino e Cinzia Fiorenza, responsabili del Progetto Memoria, che guidano da anni questo percorso educativo. Grazie al loro impegno, centinaia di studenti hanno potuto ascoltare storie, testimonianze e riflessioni capaci di trasformare la memoria in consapevolezza.

Già nel mese di novembre 2025, sempre nell’ambito del Progetto Memoria, gli studenti avevano incontrato in videoconferenza Diomira Pertini, nipote di Sandro Pertini, altro grande protagonista della storia repubblicana. Un percorso coerente, dunque, che mette in dialogo le nuove generazioni con le eredità morali e politiche di chi ha lottato per la libertà e la democrazia.

L’appuntamento del 26 febbraio non sarà soltanto un incontro con una testimone della memoria, ma un’occasione per riscoprire il significato profondo della Repubblica, della Costituzione e dell’impegno civile. La scuola “Gianni Rodari” sceglie ancora una volta di fare della storia un’esperienza viva, capace di illuminare il presente e orientare il futuro.

Sotto, la locandina ufficiale dell’evento:

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Il titolo è “Amore é Libertà” e l’intento è quello di dire con forza «no alla violenza».

L’incontro, aperto al pubblico ma con un target specifico rappresentato dagli alunni dell’Istituto comprensivo Rodari di Soveria Mannelli e Carlopoli, sarà moderato dalla presidente di Sezione Francesca Falvo, che ha presentato l’evento con queste parole: «L’immagine scelta per la locandina non a caso è quella di una bambina, perché per riconoscere e combattere la violenza occorre partire da un’educazione all’affettività e all’emozione, e purtroppo, data anche l’età molto bassa delle donne vittime di violenza, è necessario fare un lavoro che si strutturi fin da ragazzini, quindi le bambine fin da piccole devono imparare a riconoscere i segni della violenza e a sapersene difendere».

I relatori saranno: Maria Grazia Muri, direttrice, e Vittoria Froio, psicologa, entrambe del Centro antiviolenza Astarte di Catanzaro; Igor Marasco, segretario C.P.O. del consiglio dell’Ordine degli avvocati di Lamezia Terme; e il capitano Gabriele Migliano, comandante della Compagnia Carabinieri di Soveria Mannelli.

L’evento ha il patrocinio del Comune di Soveria Mannelli e si colloca nei programmi nazionali della Fidapa BPW Italy “No alla violenza”.

Sotto, la locandina ufficiale dell’evento:

L'articolo Coinvolgerà anche l’Istituto Rodari l’incontro sulla violenza di genere organizzato dalla Fidapa a Soveria Mannelli proviene da ilReventino.it.

L’appuntamento ha coinvolto genitori e docenti, con l’obiettivo di approfondire un tema sempre più diffuso tra i giovani. I disturbi alimentari non riguardano soltanto il rapporto con il cibo, ma coinvolgono percezione corporea, emozioni e autostima: per questo scuola e famiglia rappresentano un presidio fondamentale di prevenzione e ascolto.

La vicepreside, prof.ssa Tommasina Baratta, ha aperto i lavori richiamando la necessità di fornire alle famiglie strumenti utili per riconoscere tempestivamente i segnali di difficoltà. La dirigente, prof.ssa Teresa Pullia, ha ribadito la centralità della scuola nella promozione del benessere e nella prevenzione, evidenziando il ruolo dello psicologo scolastico e ricordando che l’istituto è capofila nella provincia per i progetti regionali dedicati alla salute. La dirigente ha inoltre ringraziato la prof.ssa Giovanna Cerra per aver promosso e curato l’iniziativa e l’amministrazione comunale di Soveria Mannelli, rappresentata dal sindaco Michele Chiodo e dall’assessore alla cultura Angela Colosimo, per il supporto logistico e istituzionale.

Il sindaco Chiodo ha sottolineato quanto la prevenzione costituisca un investimento importante per la salute della comunità, assicurando il sostegno del Comune alle attività rivolte al mondo scolastico. La psicologa Annalisa Silipo, in servizio nell’istituto, ha introdotto l’intervento da remoto della dott.ssa Mimma Caloiero, pediatra e responsabile del dipartimento dedicato ai disturbi alimentari dell’ASP. Ha inoltre ringraziato la dott.ssa Maria Mumoli e le professioniste dell’ambulatorio per l’impegno quotidiano, spesso oltre l’orario di servizio, nel trattamento dei ragazzi e nel supporto alle loro famiglie.

La dott.ssa Mumoli, dirigente psicologa, insieme alla dott.ssa Emanuela Cario, ha illustrato il lavoro dell’Ambulatorio Multidisciplinare Integrato, attivo dal 2005, e ha presentato i dati più recenti del Ministero della Salute. Dai 300 mila casi stimati nei primi anni Duemila si è passati ai 3 milioni attuali, con 3.780 decessi attribuiti a complicanze o a suicidio. Dopo il lockdown è stato registrato un incremento del 35%, con una quota maschile pari al 20% e un abbassamento dell’età di esordio fino agli 8-9 anni.

I disturbi alimentari rappresentano oggi la seconda causa di morte in adolescenza dopo gli incidenti stradali. Tra i fattori di rischio sono stati richiamati anche il ruolo dei social network e la diffusione di modelli estetici irrealistici. Nel corso dell’intervento sono stati illustrati i principali disturbi, dalle forme più note – anoressia, bulimia e binge eating – alle manifestazioni emergenti, tra cui ARFID, diabulimia, ortoressia, vigoressia, drinkoressia, pregoressia, night eating syndrome, dismorfofobia e cosmetoressia.

È stato inoltre approfondito il carattere multifattoriale dei disturbi alimentari, determinati dall’interazione tra predisposizioni genetiche, tratti personali, dinamiche familiari, eventi scatenanti e fattori che ne favoriscono il mantenimento. La presentazione ha offerto una panoramica anche sulle conseguenze fisiche e psicologiche di queste patologie e sul lavoro dell’équipe dell’ASP, composta da neuropsichiatri infantili, psichiatri, pediatri, internisti, specialisti in scienze dell’alimentazione, psicologi, psicoterapeuti, infermieri e fisioterapisti.

Infine, un ringraziamento particolare è stato rivolto al dott. Alberto D’Arrò, genitore e dirigente dell’ASP, per il contributo offerto alla realizzazione dell’iniziativa. La collaborazione tra scuola e famiglie è stata indicata come elemento imprescindibile per costruire una rete capace di sostenere i giovani e promuovere consapevolezza e prevenzione. Il percorso formativo proseguirà con un secondo incontro rivolto agli studenti della scuola secondaria di primo grado, con l’obiettivo di proseguire il dialogo nelle classi e nei contesti quotidiani.

L'articolo Incontro sui disturbi alimentari all’Istituto Comprensivo “G. Rodari” proviene da ilReventino.it.

Il testo del dramma ha attualizzato fortemente la storia di Nick e Bart collegandola alle tante altre storie di migranti che giungono nel nostro paese in cerca di pane e di fortuna e che spesso incontrano l’ostilità e il pregiudizio di quegli stessi italiani che ne furono vittime fino a pochi decenni fa.

50 attori di età compresa tra i 10 e i 13 anni si sono alternati sul palcoscenico dimostrando maturità e capacità teatrali che hanno colpito gli spettatori.

La drammaticità di alcune scene è stata sottolineata dalla colonna sonora composta da Ilaria Spina, talentuosa ex allieva del Rodari, oggi brillante studentessa dell’Accademia di Belle Arti di Firenze.

Di grande intensità, la scena finale, con la rappresentazione dell’esecuzione capitale dei due protagonisti, resa ancora più emozionante da una coreografia di Antonella Cerra, eseguita magistralmente da Rebecca Aristodemo e dalle parole del brano “Here’s to You” scritto da Joan Baez e musicato da Ennio Morricone per il film di Giuliano Montaldo “Sacco e Vanzetti”, cantato in questa occasione dalla bravissima Nunzia D’Arrò, alla quale sono stati affidati anche gli altri intermezzi canori.

Con “Nick e Bart” l’Istituto Comprensivo Rodari ha non solo messo in scena uno spettacolo dall’alto valore artistico e civile ma ha dimostrato come sia possibile fare didattica in maniera non convenzionale, aiutando così i giovani studenti a trasformare le vicende oggetto di studio in materia viva alla quale dare, letteralmente, corpo.

Quella di Soveria Mannelli è stata la seconda recita della pièce di Plastino. La prima ha avuto luogo ad Altomonte lo scorso 15 maggio in occasione del Festival Teatro Scuola, dove lo spettacolo ha ottenuto il secondo posto (sebbene con il massimo dei voti della giuria) e si è aggiudicato la Coppa “Belluscio”. Una seconda replica è attesa per il prossimo 22 giugno in Piazza Bonini a Soveria Mannelli.

«L’idea di scrivere un’opera teatrale su Nicola Sacco e Bartolomeo Vanzetti – ci ha raccontato l’autore e regista della pièce teatrale, Corrado Plastino –  è nata dalla lettura di un libro dello storico catanzarese Aldo Ventrici sulla vicenda dell’anarchico Roberto Elia, originario di Catanzaro. Elia, come Sacco e Vanzetti, emigrò negli USA agli inizi del Novecento e lì conobbe i due anarchici e Andrea Salsedo, altro emigrato italiano vittima della giustizia americana di quel tempo.

Conoscevo già la storia di Sacco e Vanzetti sin dalla visione del famoso film di Giuliano Montaldo che aveva ricostruito la loro storia umana, politica e giudiziaria. Ho pensato subito che avrebbe potuto essere d’interesse per i ragazzi della scuola, anche perché avrei voluto legare le notizie di cronaca che quotidianamente narrano le vicende dei migranti che tentano di arrivare in Italia dall’Africa con la nostra storia di migranti in altri continenti: un modo per far capire che un tempo non molto lontano eravamo noi quelli che venivano rifiutati e considerati inferiori per “razza”.

Nella scrittura dell’opera, sfruttando le possibilità che offre il teatro, ho fatto interagire Roberto Elia, Nicola Sacco, Bartolomeo Vanzetti e tutti i personaggi a loro legati con delle ragazze del nostro tempo, come a volergli trasmettere la conoscenza di una storia per niente nota e come a indicargli la strada da seguire per non incorrere negli errori e nelle violenze che nel passato i nostri antenati hanno subito».

E, allora, per dirla con John Baez: «Questa è per voi Nicola e Bart, rimarrete per sempre nei nostri cuori, l’ultimo attimo è il vostro, quell’agonia è il vostro trionfo».

di Antonio Cavallaro

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Alla Dirigente Dott.ssa Antonella Iunti, Direzione Scolastica Regione Calabria

Alla Dott.ssa Giuseppina Princi, Vice Presidente Regione Calabria e Assessore all’Istruzione

Oggetto: Premiare anche la Scuola

Si è concluso l’anno scolastico 2021-2022. I risultati a livello nazionale saranno disponibili fra qualche settimana.

Possiamo cominciare a considerare che in questi due anni di pandemia nella Scuola si è sofferto più che in ogni altra Istituzione. Nella Scuola infatti è fattore di crescita emotiva, di socializzazione e di formazione attiva lo stare insieme.

I Dirigenti, i Docenti, il DSGA, e gli stessi Operatori ATA si sono trovati di fronte a continue difficoltà logistiche e organizzative. Con improvvise chiusure e aperture. Con assenze ripetute, singole e di gruppi, di docenti e di discenti.

I docenti ancor più hanno sofferto di fronte agli impegni di natura didattica-educativa e formativa, con alunni in presenza e a distanza.

In apprensione sono stati anche i Genitori. Nel dover rincorrere disposizioni di chiusure e aperture si sono trovati nella necessità di riorganizzare le proprie attività lavorative. I Nonni e le Nonne autosufficienti hanno potuto supplire solo se presenti nel nucleo familiare.

Quelli che comunque hanno subito sofferenze maggiori sono stati i bambini, i ragazzi e i giovani, preadolescenti e adolescenti, impossibilitati a fruire appieno di quello che è il vero fattore del processo educativo-formativo: l’aspetto relazionale sociale, con i Docenti e tra compagni, nel clima della comunità scolastica.

Ancor più sono rimasti indietro quelli che si sono trovati a vivere queste difficoltà in nuclei familiari socialmente ed economicamente disagiati, ed in realtà senza possibilità di connessione con internet per seguire almeno in DaD (acronimo divenuto diffusissimo = Didattica a Distanza. Loro hanno sofferto irreparabilmente il negativo fenomeno psicologico dell’isolamento, sia per la mancata occasione di apprendere, sia per la quasi totale assenza di esperienze socializzanti, di compagnia, nello studio, nello svago, nello sport ecc.

Nelle zone interne tutte le già presenti difficoltà di crescita e di sviluppo sul piano scolastico, sociale, culturale e psicologico si sono aggravate.

Nella Regione Calabria il sistema scolastico si colloca tra gli ultimi posti. Nelle zone interne calabresi i contesti sociali deprivati culturalmente ne connotano più negativamente le condizioni.

Eppure, in un mare di difficoltà e di disagi d’ogni tipo, nella zona interna del Reventino il sistema scolastico regge abbastanza bene e promuove livelli di scolarizzazione gratificanti.

In questo sistema va segnalata, senza togliere meriti ad altre interessanti iniziative, un’attività di Teatro a Scuola  nell’I.C.  G. Rodari di Soveria Mannelli – Carlopoli.

Con la guida e il coordinamento del Prof. Corrado Plastino, un gruppo di Docenti, sta portando avanti una decennale esperienza di rappresentazioni che hanno ricevuto encomi, riconoscimenti e primi premi in occasioni di partecipazioni a Concorsi teatrali di gruppi scolastici, a livelli regionali e nazionali.

Sono state rappresentate opere molto significative: I due soli di Hiroshima (l’uso drammatico delle atomiche), Settanta (il tema dell’emigrazione-immigrazione), La valigia (le persecuzioni razziali), Terra di nessuno (la disumanità nelle trincee della Grande Guerra ), Le stelle dell’Orsa (la Resistenza con l’eccidio  dei fratelli Cervi), Il sorriso spezzato (l’uccisione mafiosa di Gianluca Congiusta).

Quest’anno è stata rappresentata un’opera dedicata alla nobile vicenda umana e militare del Vicebrigadiere Salvo Rosario Antonio D’Acquisto.

Un giovane che, arruolatosi nell’Arma dei Carabinieri Reali, partito volontario nei fronti di guerra dichiarata da Mussolini, dopo difficili esperienze militari si è trovato a guidare la Caserma di Torrimpietra (Fiumicino). Due soldati tedeschi rimasero uccisi durante lo scoppio di una delle bombe a mano rimaste nascoste in un fortino abbandonato. Per cause mai accertate con chiarezza. La risposta delle squadre tedesche nella zona fu il rastrellamento e la cattura di 22 persone da fucilare per rappresaglia.

Salvo D’Acquisto si immolò al loro posto.

La rappresentazione teatrale ha impegnato 54 studenti della Secondaria di primo grado, con la collaborazione dei loro genitori e di diversi volontari. Ha richiamato circa 500 spettatori che hanno acclamato con ripetute ovazioni i protagonisti, sottolineando allo stesso tempo il gradimento dell’iniziativa didattico-culturale e il suo valore educativo-formativo per le profonde sensibilità, espresse nel contenuto e rese visibili sulla scena con il nobile gesto del giovane Vicebrigadiere. In conclusione.

Con la presente comunicazione, si intende richiamare l’attenzione di Sua Eccellenza e del Vicepresidente Dott.ssa Giuseppina Princi, Assessore all’Istruzione…  ad avere in maggiore considerazione quanto avviene nella Scuola, individuando quelle operosità, che, oltre a quelli professionalmente doverosi, esprimono visibili impegni di abnegazione e impegni civici finalizzati alla promozione di una diffusa cittadinanza consapevolmente e pienamente attiva.

Mi sono permesso di raccontare una delle tante meritorie esperienze perché abbiano un giusto spazio nelle occasioni dei futuri riconoscimenti ufficiali.

Grazie per l’attenzione.

Angelo Falbo

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Il copione è identico, cambiano solo i personaggi in scena e la scenografia: si sceglie un servizio pubblico che rappresenti a livello non solo regionale ma nazionale un esempio di buone prassi e che vanti ottimi risultati e lo si inizia a smantellare riducendo al contempo il numero di servizi erogati; gli utenti sono obbligati così a rivolgersi altrove e, successivamente, lamentando l’insufficienza di una base di utenti minima per giustificare l’esistenza di quel servizio lo si chiude o lo si riduce a una presenza poco più che simbolica.

Questo è quanto si prospetta nel prossimo futuro per la nostra scuola, stando alle notizie poco rassicuranti che giungono in queste ultime ore da fonti dell’Istituto Comprensivo Rodari dove nel pomeriggio di ieri si è tenuta una infuocata riunione del Consiglio d’Istituto.

La ragione di tanta concitazione è presto detta: nei giorni scorsi è giunta, alla segreteria della scuola, una comunicazione da parte dell’Ambito Territoriale Scolastico Provinciale di Catanzaro con la quale si provvede per l’A.S. 2018-2019 ad accorpare le due attuali classi di Prima Media in un’unica classe (perdonate la nomenclatura desueta, ma mi pare più immediata per i lettori della denominazione corretta di “Scuola secondaria di Primo Grado). Aggiungiamo a questo che, nello stesso anno scolastico, per ragioni di carattere demografico, si formerà una sola Prima Media riducendo così, di fatto, la scuola a quattro classi anziché sei.

L’accorpamento è motivato dal fatto che gli alunni delle due attuali prime classi, sommati, raggiungerebbero le 21 unità, numero notevolmente inferiore alle 27 previste per legge.

La situazione di Soveria tuttavia presenta alcune importanti e notevoli eccezioni.

Quando nello scorso anno scolastico si decise di istituire due prime classi di scuola media, infatti, si tenne conto di un fattore di non secondaria importanza, ovvero la dimensione e capienza delle aule.

Le aule della nostra scuola media sono infatti di dimensioni ridotte e non possono ospitare, stando ai parametri stabiliti dalla legge (i curiosi leggano il D.M. del 18/12/1975 e, in particolare, la tabella 7), un numero superiore a 19 alunni, volendo stare larghi, e alcune aule addirittura scendono a 17.

Le ragioni di tali limiti sono legate a fattori di igiene ma soprattutto di sicurezza. Come garantire la salubrità dell’aria in un’aula costantemente sovraffollata (agli alunni si aggiunga anche la presenza di uno o più insegnanti)? Come consentire gli spostamenti dei ragazzi all’interno all’aula, in maniera sicura, se tra un banco e l’altro la distanza disponibile è di poco superiore ai 30 centimetri?

Si ricordi poi che Soveria Mannelli si trova in una delle zone a più alto rischio sismico d’Italia. Come evacuare l’aula in tempi brevi, in caso di necessità, se si fa persino fatica a raggiungere agevolmente la lavagna? E se scoppiasse un incendio?

Tetti che rovinano sull’aula, scuole che crollano, incidenti mortali… forse che gli esempi di cattiva gestione e manutenzione degli spazi scolastici di cui leggiamo ogni giorno sui giornali mancano per ritenere che in fondo non vi sia nessun rischio? Siamo davvero disponibili a mettere a repentaglio la salute e la sicurezza dei nostri bambini e dei nostri ragazzi?

Ma, soprattutto, perché se lo scorso anno si ritenne che non vi erano le condizioni minime di sicurezza per creare una classe di 21 alunni oggi tali ragioni non vengono tenute allo stesso modo in considerazione?

Visto che non vi è stato alcun cambio di normativa e visto che nel frattempo le classi non sono state adeguate per ospitare un numero maggiore di studenti, non si capisce perché ciò che appariva sconsigliabile e rischioso lo scorso anno appaia invece auspicabile per l’anno venturo.

Se qualcuno poi volesse scioccamente ritenere tali questioni di importanza secondaria vi è un secondo aspetto che vale la pena considerare e che riguarda direttamente quello che è il compito principale della scuola: l’insegnamento.

La situazione che si verrebbe a creare, infatti, porterebbe alla perdita di titolarità per circa il 60% dell’attuale corpo docente. Detto in maniera più comprensibile, moltissime materie non avrebbero più un docente titolare stabile ma verrebbero affidate a supplenti annuali o, peggio, temporanei. I nostri studenti cambierebbero in buona sostanza docente ogni anno e potrebbe accadere addirittura che i docenti (essendo supplenti) cambino anche più volte nel corso dell’anno. La nostra scuola premiata in passato più volte per l’alto livello della didattica in essa applicata verrebbe a essere equiparata a una qualsiasi scuola rurale.

Se Sparta piange però Atene non ride. È notizia di poche ore fa che per diversi docenti attualmente in carica a Soveria, il completamento dell’orario scolastico o di parte di esso non avverrebbe più a Carlopoli (plesso del nostro istituto comprensivo) come sarebbe semplice e ovvio immaginare bensì in altre scuole della provincia e le relativa ore di Carlopoli sarebbero gestite dall’Istituto Comprensivo di Tiriolo. In questo modo verrebbe sancita con uno scorporo delle due sedi, de facto, la fine del nostro Istituto comprensivo. Se è dunque lecito chiedersi con una certa preoccupazione cosa ne sarà della nostra scuola, è altrettanto lecito – e forse c’è da essere ancora più preoccupati – interrogarsi sul futuro della scuola di Carlopoli.

Non è tuttavia valido, in questo caso, il detto “Mal comune mezzo gaudio” e non solo perché difficilmente il male altrui arreca sollievo al proprio ma semmai perché il male è meno comune di quel che si potrebbe credere. Non tutte le scuole del circondario infatti (pur con numeri di studenti del tutto simili se non identici ai nostri) sono state interessati dalle stesse procedure di ridimensionamento.

Per citare il vecchio detto di andreottiana memoria, pensar male è peccato ma a pensare male non si sbaglia mai… è dunque lecito chiedersi la ragione di tali differenze di trattamento.

Possiamo formulare delle ipotesi ma, per lo meno allo stato attuale, non ci è dato avere alcuna certezza. Quel che però è certo è che sia quanto mai necessaria una presa di coscienza collettiva ed è necessario che ognuno faccia il suo dovere fino in fondo perché il nostro territorio non subisca questa ulteriore umiliazione.

Le istituzioni scolastiche e comunali, dal canto loro, hanno assicurato il loro impegno.

Vi terremo informati sugli sviluppi.

di Antonio Cavallaro

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Lo spettacolo, che coinvolge 52 alunni della scuola, racconta la deportazione ad Auschwitz degli ebrei romani, avvenuta il 16 ottobre del 1943.

L’evento ha avuto il patrocinio del “Progetto Memoria” della Comunità Ebraica di Roma, dell’ANPI (Associazione Nazionale Partigiani d’Italia), delle comunità di Marzabotto (BO) e di Stazzema (LU), oltre che dei Comuni di Soveria Mannelli e di Carlopoli.

Assisteranno alle rappresentazioni molti dei “bambini” che quel 16 ottobre 1943 riuscirono a scappare e a mettersi in salvo dalla deportazione ad Auschwitz.

Durante la scorsa estate, l’opera è stata rappresentata al Festival Teatro Scuola di Altomonte (CS), classificandosi al primo posto.

Gli spettacoli si terranno sabato 22 ottobre alle ore 20:30 e domenica 23 ottobre alle ore 10:30.

L’ultimo spettacolo avrà come pubblico gli studenti dell’Istituto Comprensivo “Martin Luther King” di Roma, con il quale l’I.C. “Rodari” è gemellato per l’occasione.

Di seguito, il video del trailer preparato per l’occasione:

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